De Radigues Marie

Doctorante

Discipline : Psychologie sociale

Section CNU : 16

Encadrement doctoral : Pierre Bouchat et Frédéric Nils

Début de la thèse : 2025

Courriel : marie.deradigues@uclouvain.be

Support de financement : France 2030 – projet ASTERIE

Thèse

Titre : Identification des déterminants favorables à la construction de projets vocationnels et élaboration d’interventions pour encourager l’engagement pour des métiers en tension

Résumé : Dans le cadre de France 2030, le gouvernement français a lancé le projet ASTERIE dont l’un des objectifs est d’accompagner les élèves de secondaire dans leur parcours d’orientation. La région Grand Est s’est emparée de ce projet pour répondre aux enjeux actuels et futurs de son marché de l’emploi. Ce dernier est sujet à des dynamiques socio-économiques, écologiques et technologiques impactant particulièrement certains métiers pourtant importants pour le bon fonctionnement de la société et des territoires. A ce titre, certaines régions rurales qui voient leur dynamisme économique péricliter ainsi que certains métiers définis comme « en tension » nécessitent une attention particulière. Ces problématiques se rencontrent également dans d’autres pays tels que la Belgique par exemple (Belgium.be, 2025). Un métier en tension – ou en pénurie – est défini comme un métier pour lequel l’offre d’emploi est supérieure à la demande du marché (Couppié et Gasquet, 2023). Selon l’Insee, les métiers de l’industrie, de la construction, les métiers d’infirmiers et d’aides-soignantes, pour n’en citer que quelques-uns sont actuellement considérés comme en tension en France (Manée et Rousseau, 2022). Et comme l’indiquent certaines perspectives à l’horizon 2030, la tendance pour ces métiers ne devrait pas aller en s’améliorant (Jolly et al., 2023). Cette diminution de capacité de recrutement peut être liée à plusieurs raisons, le vieillissement de la population étant l’une d’entre elle. De plus, un métier peut être perçu comme stéréotypé (e.g., selon le genre ou la catégorie socio-économique) ou considéré comme particulièrement pénible ou requérant des études supérieures qui paraitraient trop difficiles à effectuer (Bouchat et Nils, 2020). Ce dernier aspect peut être associé au sentiment d’efficacité personnel (SEP) théorisé par Bandura (1977) et repris par Lent et Brown (2013) dans la théorie socio-cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle. Par ailleurs, les générations évoluent et donnent un sens différent au travail qui est moins privilégié que l’équilibre entre vie professionnelle et personnelle (Wood et al., 2020). D’ailleurs, le conseil en orientation propose maintenant de répondre aux attentes des bénéficiaires afin qu’ils puissent avoir une vie personnelle et professionnelle plus satisfaisante (Krumboltz et al., 2013). Pourtant, le choix de carrière s’inscrit toujours dans une dynamique de reproduction sociale où la famille et les proches influencent l’orientation des jeunes (Bouchat et Nils, 2020). Ce projet doctoral a pour objectif de répondre aux enjeux sociaux-économiques de la région Grand Est en élaborant des dispositifs qui permettront de changer la tendance du marché de l’emploi quant aux métiers en tension sur ses territoires et, dans une plus large mesure, là où les études seront menées. Pour ce faire, nous chercherons à mesurer les déterminants sociodémographiques et psychologiques favorables et défavorables à la construction d’un projet vocationnel chez les jeunes. Au-delà d’accompagner des jeunes dans leur orientation professionnelle, les dispositifs développés devraient permettre à ces jeunes de développer un certain nombre de compétences qui leur seront utiles tout au long de leur vie scolaire et professionnelle. En effet, nous espérons que ces dispositifs permettront à des jeunes de poursuivre leurs vocations avec le moins d’entraves possible. Ces dispositifs seront testés et serviront de base pour d’autres groupes de travail associés au projet ASTERIE. Enfin, ce projet ambitionne d’enrichir la littérature scientifique sur les enjeux sociétaux importants et actuels (voir innovants) relatifs à l’évolution du marché de l’emploi et aux métiers en tension. Ainsi, nous espérons que ce projet ouvrira d’autres champs de recherche.

Mots-clés : Déterminants vocationnels, Projet professionnel, Métier en tension, Adolescents

Bibliographie

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