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535 documents

  • Marc-Eric Bobillier-Chaumon, Eric Brangier, Elie Fadier. Usage des technologies de l’information et bien-être au travail. Pathologie professionnelle et de l’environnement, Paris : Editions Elsevier Masson., 2015. ⟨halshs-01429046⟩
  • David Bertolo, Robin Vivian, Jérôme Dinet. Évaluation de l’apport d’une utilisation de tablettes numériques dans l’apprentissage de la géométrie dans l’espace à l’école primaire. MathémaTICE Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques, 2015, 45. ⟨hal-01783610⟩
  • Roxane Saint-Bauzel, Audrey Pelt, Laura Barbier, Valérie Fointiat. Disrupt-Then-Reframe is in the Air: A French Replication and Refinement. Psychology of Language and Communication, 2015, 19 (2), pp.162-173. ⟨10.1515/plc-2015-0010⟩. ⟨hal-01622553⟩
  • David Bourguignon, Vincent Yzerbyt, Cátia P. Teixeira, Ginette Herman. When does it hurt? Intergroup permeability moderates the link between discrimination and self-esteem. European Journal of Social Psychology, 2015, 45 (1), pp.3-9. ⟨10.1002/ejsp.2083⟩. ⟨hal-01453267⟩
  • David Bourguignon, Ginette Herman. Les individus stigmatisés face aux programmes de lutte contre les discriminations. Ginette Herman; Andrea Rea; Julie Ringelheim. Politiques antidiscriminatoires, De Boeck, 2015, Ouvertures politiques -- Sciences politiques, 9782804185329. ⟨hal-01450274⟩
  • Valérie Fointiat, Audrey Pelt. Do I Know What I’m Doing? Cognitive Dissonance and Action Identification Theory. Spanish Journal of Psychology, 2015, 18 (e96), pp.1-6. ⟨10.1017/sjp.2015.93⟩. ⟨hal-01622590⟩
  • Christian Joseph Maurice Bastien, Gaëlle Calvary (Dir.). Technologies persuasives. Bastien C., Calvary G. Episciences, pp.1-200, 2015. ⟨hal-01492569⟩
  • Anne-Lorraine Wagner, David Bourguignon, Pascal Tisserant. Le rôle médiateur du sexisme ambivalent et du racisme moderne dans la propension à discriminer à l’égard du genre et de l’origine. Revue Internationale de Psychologie Sociale = International review of social psychology, 2015, 28 (3), pp.29-58. ⟨hal-01521620⟩
  • Fabienne Lemétayer, Jean-Baptiste Lanfranchi. Liens entre tracas de la vie quotidienne à l’âge scolaire et symptômes dépressifs : apports des échelles ISQVE©. Éducation et francophonie, 2015, Le stress à l'école, 18 (2). ⟨hal-01816641⟩
  • Olivier Klein, Pierre Bouchat. Exhibiting WWI as narrative persuasion. The Politics of Memory in Global Context: Remembering Across Time: Psychological Studies of the Two World Wars in Transgenerational Memory, Columbia University, 2015. ⟨hal-02932918⟩

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